Αμερικανική Επανάσταση

Βιομηχανική επανάσταση

Η Άλωση της Πόλης από τους Οθωμανούς

2. Η άλωση της Πόλης from Kvarnalis75

Η δυτική Ευρώπη στη διάρκεια του ύστερου Μεσαίωνα

η δυτικη ευρωπη στα τελη του μεσαιωνα from isakell

Οι μεγάλες ανακαλύψεις του 15ου αι. (Webex)

Οι μεγάλες ανακαλύψεις του 15^ου αι.

1.    Ποια εικόνα νομίζεις ότι είχαν οι Ευρωπαίοι για την Γη γύρω στο 1400;

2.    Τι ήξεραν για την Αφρική, την Ασία, την Άπω Ανατολή; Και από πού αντλούσαν αυτές τις γνώσεις;

3.    Τι αντίληψη είχαν για τον ίδιο τον πλανήτη; Σφαιρικός ή επίπεδος;

4.    Αν κάποιος σου πρότεινε αυτή τη στιγμή να κάνεις ένα μακρινό ταξίδι στο διάστημα, κάπου που κανείς δεν έχει ξαναπάει,  χωρίς να ξέρεις τι θα συναντήσετε στη διάρκειά του ταξιδιού, θα πήγαινες; Για ποιους λόγους ναι και για ποιους όχι;

5.    Πήγαινε στο www.aei-didaskomeni.blogspot.com, επίλεξε την ετικέτα Ανακαλύψεις και α) δες την διαφάνεια 3 από το  ενσωματωμένο ppt «Ανακαλύψεις», β) παρακολούθησε τα  αρχικά 20’’ από το ενσωματωμένο βίντεο «European conquest of the Americas»

6.    Εφόσον ξέρεις ότι οι Ευρωπαίοι του 15^ου αι. αγνοούσαν την ύπαρξη της Αμερικής α) γιατί πιστεύεις ότι θέλησαν να πλεύσουν προς τη Δύση (κράτη και άτομα) και β) πώς θα ένιωθαν οι πρώτοι θαλασσοπόροι που αποφάσισαν να πλεύσουν μαζί με τον Κολόμβο στην αρχή, στη μέση του ταξιδιού και τη στιγμή που πρωτοαντίκρυσαν  γη; (Για το τελευταίο παρακολούθησε και την σκηνή της άφιξης από την ταινία  1492: The Conquest of Paradise)

7.    Ας παρακολουθήσουμε τώρα το ενσωματωμένο βίντεο «European conquest of the Americas» ως το 06:50

8.    Ας δούμε και το ενσωματωμένο ppt «Ανακαλύψεις»

9.    Τέλος, αφού δεις ολόκληρο το ενσωματωμένο βίντεο «European conquest of the Americas» διαβάσεις και το σχολικό εγχειρίδιο,

ας συζητήσουμε ποια είναι τα αποτελέσματα των ανακαλύψεων!

Συμβουλευτικά μπορείς να δεις και το βιβλίο Ευρωπαϊκός πολιτισμός και οι ρίζες του (επιλογής Α’ λυκείου), σ. 71-78

Και ας συμπληρώσουμε τον παρακάτω πίνακα:

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΩΝ

ΕΥΡΩΠΗ

οικονομικά	κοινωνικά	πολιτικά	πολιτιστικά

ΝΕΕΣ ΧΩΡΕΣ

Ø  

Αναγέννηση-Ανθρωπισμός (Webex)

ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ- ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

Προτεινόμενες δραστηριότητες

ü  Επισκεφτείτε το ιστολόγιο www.aei-didaskomeni.blogspot.com

ü  Από τις ετικέτες επιλέξτε «Αναγέννηση»

ü  Όταν μεταφερθείτε στον οικείο χώρο κατεβείτε στην οθόνη και κάντε τα εξής:

1.      Δείτε το powerpoint “Αναγέννηση και ανθρωπισμός» (ενσωματωμένο από το blog history-logotexnia.blogspot.com), σε συνδυασμό με το αντίστοιχο  κεφάλαιο του σχολικού σας εγχειριδίου.

2.      Παρακολουθείστε το  ενσωματωμένο ντοκυμαντέρ του Υπ. Πολιτισμού «Αναγέννηση»

3.      Δείτε το σχεδιάγραμμα « Ο πολιτισμός της Αναγέννησης»

ü  Μπορείτε τώρα να απαντήσετε στις εξής ερωτήσεις:

     Τι εννοούμε με τους όρους « Αναγέννηση» και «Ανθρωπισμός»; Γιατί είναι περίοδος με ιδιαίτερη βαρύτητα;

     Τι ήταν αυτό που σας εντυπωσίασε (τον καθένα προσωπικά) στην περίοδο; Ποιο καλλιτεχνικό έργο (από αυτά που παρουσιάζονται στις αναρτήσεις ή από προσωπική σας εμπειρία) σας άρεσε περισσότερο;

     Διαβάστε τα παραθέματα που υπάρχουν στο αντίστοιχο  κεφάλαιο του σχολικού σας εγχειριδίου. Ποια είναι τα γνωρίσματα του «καθολικού ανθρώπου»; Υπήρξε  «καθολικός άνθρωπος»; Στην εποχή μας είναι δυνατόν να υπάρξει και αν ναι, σε ποιο βαθμό; Θα σας ενδιέφερε να είστε ένας τέτοιος άνθρωπος;

Σταυρόλεξο: Βυζαντινή Ιστορία (2)

Crossword Puzzle Maker

Σταυρόλεξο: Βυζαντινή Ιστορία (1)

Crossword Puzzle Maker

Ιστορία Β' Λυκείου: Ιδέες για δημιουργικές εργασίες

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Β’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- Μερικές προτάσεις

Το κυνήγι της ύλης μας στέρησε τη χαρά να εστιάσουμε στην ομορφιά της ιστορίας. Μην ξεχνάμε ότι η ιστορία είναι μεν επιστήμη, αλλά η επιστήμη που μελετά ανθρώπους, όπως εμείς, που έκαναν βέβαια, σπουδαία πράγματα, όπως την Βασιλεύουσα και την  Αγία Σοφία, αλλά και ανθρώπους που είχαν να επιλύσουν και τα δικά μας καθημερινά πράγματα, π.χ. τι γρήγορο φαγητό να φάνε,  τι επέβαλε η μόδα στα μαλλιά και στο ντύσιμο, πού θα πήγαιναν για ..την καθημερινή τους ανάγκη κ.ο.κ.

Μέχρι λοιπόν να οργανωθούμε καλύτερα και να σας δώσω (βαρετές) επαναληπτικές ασκήσεις, μια ιδέα για να γεμίσετε τον χρόνο σας είναι να ψάξετε να βρείτε και να παρουσιάσετε (με όποια μορφή θέλετε, κείμενο, αρχείο παρουσίασης,  κόμικς, πρωτότυπη μουσική, ζωγραφική σύνθεση ή λογοτεχνικό κείμενο! ) πληροφορίες για διάφορα θέματα βυζαντινής (αφού δεν προλάβαμε να μπούμε στη νεότερη δυτική) ιστορίας.

Ενδεικτικά:

     Η Ενδυμασία στο Βυζάντιο

     Η διατροφή στο Βυζάντιο (πληκτρολογήστε fast food  Βυζάντιο και μπορεί να εκπλαγείτε!)

     Το αποχετευτικό σύστημα στο Βυζάντιο (ναι, ο Κατακουζηνός δικαιώνεται!)

     Καλλιστεία στο Βυζάντιο

     Ευνούχοι στο Βυζάντιο

     Ο Γάμος στο Βυζάντιο

     Από πού προήλθε η φράση « Πήραν τα μυαλά του αέρα»;

     Οι στρατιώτες αγρότες. (Όσοι το επιθυμείτε μπορείτε (μόνοι σας ή σε ομάδες) να επισκεφτείτε την παρακάτω ιστοσελίδα (συναδέλφου): «Αγρότης με άλογο και βόδι ψάχνει...» http://zunal.com/process.php?w=202281 . Στη σελίδα «Διαδικασία» επιλέξτε κάποια από τις προτεινόμενες εργασίες των ομάδων, ακολουθήστε τις οδηγίες και ετοιμάστε ένα μικρό power point ή μία μικρή αφίσα. )

     Επίσης, πολύ συχνά στα μαθήματα μάς δόθηκε αφορμή για κοινωνική εποικοδομητική κριτική, ή αλλιώς μια ματιά στην ιδιωτική ζωή διαφόρων προσωπικοτήτων. Κουτσομπόληδες βέβαια δεν είμαστε, αλλά επειδή πάντα  η ανθρώπινη πλευρά της ιστορίας μας συγκινεί, μπορεί κάποιος-α από εσάς αν θέλει να ψάξει πληροφορίες για τη ζωή κάποιου από αυτούς που συναντήσαμε στα μαθήματά μας: Ηράκλειος, Λέων ο Γ΄Ισαυρος, Κωνσταντίνος Κοπρώνυμος (γιατί καλέ αυτό το παρατσούκλι; ), Θεόφιλος και Θεοδώρα,  Βασίλειος Α΄Μακεδών, Βασίλειος Β΄Βουλγαροκτόνος, Κωνσταντίνος ΙΑ Παλαιολόγος…, γιατί  όχι και τις αυτοκράτειρες Θεοδώρα, Ζωή, Θεανώ, Ειρήνη την Αθηναία,  άντε βάζω και τον Καρλομάγνο.

Και ακόμη πιο ελεύθερα: Τι θα σας άρεσε εσάς να μελετούσαμε για αυτή την περίοδο; Ψάξτε το και μοιραστείτε το μαζί μας!

 [Επικοινωνείτε μαζί μου για περαιτέρω καθοδήγηση!]

Καλή δημιουργική ενασχόληση!